9月5日，記者在新聞，教育的新聞發布會上提問現在，很多學生反映自己被App綁架了，尤其是在高校。他們用App換熱水，App換跑步，一個換WIFI，一個換網上刷課，給他們帶來了很多麻煩。相信有類似煩惱的老師和學生不在少數，一定程度上影響了學生和老師的正常學習生活?，F在確實是相關部門對教育APP進行“教育”的時候了。
顧名思義，教育APP是指以教職工、學生、家長為主要用戶，以教育、學習為主要應用場景，服務于學校教學管理、學生學習生活、家?；拥幕ヂ摼W移動應用。實際來說，在網絡高度發達的今天，教育APP向教育的推廣是有目共睹的，其便捷性毋庸置疑。然而，如果你需要學位，你不能走得太遠。如果這個部門今天沉浸在開發的一個教育應用程序中，而另一個部門明天沉浸在開發的一個教育應用程序中，那么每個人爭奪開發的結果就是教育，的應用程序太多，甚至泛濫成災。
在初中和高中學習過的學生可能都有這樣的經歷。周末，語文老師布置一堆作業，數學老師布置一堆作業，英語老師布置一堆作業.七八個科目老師一個接一個布置作業，每個老師還洋洋灑灑說，我作業不多，是吧？如果只做一個科目的作業，真的不算太多，但是七八個科目加起來，自然就很多了，多到學生都不想周末了。類似的情況在教育的APP里也有，每個部門都是各行其是，埋頭在教育，開發的APP里，說到老師和學生，就成了他們的負擔。
到“教育”教育App，重要的是請教育人幫他們打通信息堡壘，通過教育彌合部門之間的信息鴻溝其實很多部門完全可以共享信息。齊心協力打造一個共同的教育APP，哪怕是一個大學校園，只用一個教育APP也能暢通無阻。學生和老師可以用這個app燒水，用這個APP跑步，使用學校運動場。這將在標準化教育應用程序和有效減輕學生和教師負擔方面發揮無可置疑的作用。
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